Commentaire sur l’article:  Quand la Banque mondiale assimile les leçons particulières à de la corruption silencieuse

Tout comme les leçons ont de ''''particulières'' que le nom, l''éducation n''a de ''gratuite'' que le sien aussi. Effectivement, il fallait le dire - quoique bien trop souvent les auteurs d''études de la Banque Mondiale sont notoires pour leur habitude à pondre des âneries, complètement en déphasage avec les réalités locales, cette fois ci, force est de reconnaitre qu''ils ont mis le doigt sur la plaie qui gangrène notre système éducatif.

Les suppurations de cette plaie fétide, odieuse et immonde:

1. Les enseignants qui s''adonnent à cette pratique critiquable, voire abusive, sont, je suis d''accord, coupables de corruption morale et pecunière morale, parce que, sciemment et délibérémentt, ils se dérobent de leur devoir professionnel durant les heures de cours normales et, pecunièrement, parce qu''ils touchent des salaires pour lesquels ils n''ont pas travaillé.

2. Censés inculquer les devoirs civiques et citoyens aux élèves, ils servent au contraire d''exemples délétères à ces jeunes aux esprits malléables et impressionnables, en légitimant à leurs leur yeux le mercantilisme et la tricherie.

3. L''éducation, dans une société démocratique, civilisée et moderne, digne de ces qualificatifs, est censée pallier aux désavantages découlant de la naissance, donc devrait être égalitaire et égalisatrice dans la préparation des jeunes à remplir leur futur rôle d''acteurs économiques. Etant payante dans les faits, elle désavantage donc davantage ceux qui le sont déjà, c''est à dire les enfants issus des familles indigentes qui n''ont pas les moyens de se la payer. C''est une injustice sociale outrancière et révoltante elle est inique dans sa résultante à condamner les défavorisés sociaux  dans l''abîme d''une paupérisation perpétuelle de laquelle il leur est quasiment impossible de se libérer.

4. Corollairement, combien d''élèves pauvres sont victimes de l''anéantissement du développement de leur potentiels académique, intellectuel, artistique, etc? N''est-ce pas le pays tout entier qui en pâtit du fait de ne pas voir se réaliser la maximalisation des potentialités de tous ses citoyens indistinctement?

A quand un gouvernement vraiment éclairé, socialisant et épris de justice qui sera assez courageux pour extirper ce cancer qui ronge l''éducation nationale? Arett rever kamarad!